地图上标注的不是城市的街道，而是教学的脉络：学生的需求、知识的结构、评价的目的，以及教师在学习过程中的角色。长白老师在这一章里强调，一个优秀的教学设计，必须从“为何学习”出发，而不是从“要教什么”去决定。这一观点对我触动很深，因为它把教学从一个教师的选择，变成...
